欢迎光临!查询试卷\课件\优质课请在此输入关键字:
网站首页 >> 综合新闻 >> 文章内容

11岁新生人大报到 智商是否决定未来

[日期:2011-09-13]   来源:生物百花园  作者:生物百花园   阅读:576[字体: ]

相关人物

11岁新生许恒瑞人大报到

短发、戴着圆框眼镜、稚嫩白净的面庞、双臂始终交叉,一副小学者的范儿……9日上午10时许,人民大学法学院迎新点,11岁的云南新生许恒瑞吸引了现场师生的目光。据招生办介绍,该男生是从云南省自主选拔录取,为人大近十年来最年轻的生源。

经人大招生办负责人证实,11岁的许恒瑞是该校从云南省自主选拔录取的,为人大近十年来最年轻的生源。就许的未来发展,法学院老师表示,不会将其区别对待,而是让其和其他同学一样适应大学生活。

16岁博士生张炘炀北航报到

9月3日,北京不少高校举行了新生报到和新生开学典礼活动。在北京航空航天大学,有一名特殊的博士新生,他就是曾经被称为中国最小的大学生和中国最小的研究生。如今,他仅仅16岁,就已经成为了最小的博士生,被北航数学专业录取。

16岁,大部分的孩子还在上高中,可是张炘炀已先行一步,成为了博士生。除他之外,数学与系统科学学院今年最年轻的博士生23岁。

为何在别的孩子还在读小学、初中的时候,他们已经攻读人大、成为最小博士生?结论只有一个,应该是有过人的智商。那么,智商到底是什么?影响智商的因素有哪些?智商能否提高?是不是从儿时起就被智商决定了日后一生?

什么是智商?

人们在智商测验中得到的分数,和大范围的平均人群进行对比,可得到在人群中的相对智力水平“智商”(IQ)是“智力商数”的简称,最早由德国心理学家威廉•斯坦创造。智商分数由儿童在测验中得分对应的“心理年龄”除以实际年龄再乘以100。例如一个儿童本来是10岁,但只能完成8岁“心理年龄”水平的测试,则智商为8/10×100=80。学者特曼将这个概念引入了斯坦福•比奈智力测验,从此“智商”就成为智力水平的代名词。

关于智力“是什么”的问题,心理学家提出了不同的假设。心理学家斯皮尔曼认为智力可以归结为一个核心的成分:一般智力因素“g”。通过测量这个智力因素“g”,斯皮尔曼发现它可以预测任何其他种类的智力测验,“g”更像是对抽象推理能力的测验。

在一般智力因素“g”的基础上,“卡特尔•霍恩•卡罗尔理论”则进一步划分了不同类型的智力。其中包括:

流体智力:总体的推理能力,建立概念、解决问题的能力,以及应用不熟悉的信息或新的步骤的能力。

晶体智力:包括知识的广度和深度,沟通知识的能力,运用已有的经验完成任务的能力。

量化推理:理解量化概念和关系,运用数学的能力。

阅读和写作能力:基本的阅读和书写能力。

短时记忆能力:能够理解并在几秒钟内保持短时信息的能力。

长时记忆能力:能够长时间储存并且在思考中顺利提取信息的能力。

视觉处理能力:能够感知、分析、综合、思考视觉信息,包括存储和回忆视觉表征的能力。

听觉处理能力:处理听觉信息的能力。

处理速度:能够完成自动认知任务,特别在需要注意力的情况下。

决策/反应时/速度:能够迅速对任务作出反应的能力。

其中,流体智力和晶体智力是最常需要区分的两类智力。前者体现了非经验性的推理能力,后者则主要和人们的经验相关。随着年龄的增加,阅历的提升,人们的晶体智力会逐渐增加,也就是人们所说的“老人的智慧”。但是,大脑的抽象推理和问题解决能力却有可能因为大脑额叶的老化而下降。

生物探索推荐:智商差异四到五成与基因有关

脑袋大更聪明?

研究发现,大脑体积,特别是前额叶的大小和一般智力因素“g”有五成左右的关系。“脑袋大聪明”,这个俗语体现了人们对大脑和智商关系自然而然的联想。这个问题在科学界尚存在争议,虽然过去人们认为二者并无关系,但最近发表的几篇论文,通过对过去所进行的20余项相关研究的综合分析,发现大脑体积,特别是前额叶的大小和一般智力因素“g”有五成左右的关系。

加州大学洛杉矶分校的神经学家艾琳•拉德斯在2009年发表在《智力》杂志上的文章中认为,大脑中灰质和白质都和智商水平有关,而代表了神经学数目的灰质与智力有着更密切的关系。“脑袋大”在这里意味着更多的神经元联结和更有效的沟通速度,大脑能更迅速地处理信息,能让人更“聪明”也是情理之中的事情了。

人类和动物的区别也主要出现在大脑的体积和皮层的折叠数目上。更“大”的脑让人类能比动物更好地接受和处理环境中纷繁复杂的各种信息,并作出复杂的认知判断,解决更多的问题。

生物探索推荐:美科学家发现灰质与智力相关的证据

如何提高智商?

如果想要保持一颗聪明的头脑,“活到老学到老”绝对没错人们当然都希望自己能够越来越聪明。但智商能否提高呢?答案是肯定的。但提高智商绝不是一蹴而就。最有效,但也最需要耗费时间的方法当然是接受教育。

从智力的定义我们就可以看出,几乎所有的教育系统都是有针对性地对每一项智力因素进行训练。学习历史、地理和人文科学可以提高我们的晶体智力,而数理化的科学训练则对流体智力的扩展有着积极的作用。如果想要保持一颗聪明的头脑,“活到老学到老”绝对没错。此外,拥有一些活动大脑的小习惯,例如经常阅读,玩一玩“数独”类的小游戏,都对提高智力相当有益处。

此外,充足的睡眠能保证更好的短时和长时记忆能力。在睡眠过程中,大脑并没有停止工作,而是在对白天接受的信息进行处理,特别是将白天遇到的信息进行存储,成为长时间可提取的记忆。而科学家也发现,被剥夺了睡眠的人不仅记忆力下降,决策判断能力也受到损害。每天保证7至8小时的睡眠,让你的记忆更好,也能变得更“聪明”。

1993年,心理学家Rauscher提出了一个名词“莫扎特效应”,意思是古典音乐,例如莫扎特的协奏曲,有提高智力的作用。在他发表在《自然》杂志的著名实验中,发现在听过莫扎特音乐的10至15分钟内,被试者在斯坦福•比奈智力测验中的空间推理能力得到了提高。

这个效应一出,得到了社会的高度关注。但这个结果仍存在很大争议,很多人认为,“莫扎特效应”只是短时间内改变了人们的情绪状态,从而提高了智力测验的水平。但古典音乐对智力的长期效果还没有被发现。


相关评论
鄂公网安备 42088102000026号